Đề xuất "trộn" thí sinh nhiều trường trong kỳ thi tốt nghiệp THPT: Cần tính đến khoảng cách để tránh phát sinh bất cập

Đề xuất những điểm mới trong kỳ thi tốt nghiệp THPT sắp tới

Ngày 29/10, tại Hội nghị tổng kết kỳ thi tốt nghiệp THPT của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT), Đại tá Nguyễn Anh Tuấn, Phó Cục trưởng Cục An ninh chính trị nội bộ (A03, Bộ Công an), cho biết nhiều nơi bố trí học sinh cùng trường thi cùng địa điểm, dễ tạo điều kiện để trao đổi bài. Quy trình đánh số báo danh và phân công giám thị cũng tiềm ẩn rủi ro bị can thiệp, "cài cắm" hỗ trợ thí sinh.

Ngoài ra, Đại tá Nguyễn Anh Tuấn cho rằng cần hạn chế giáo viên coi thi môn mình giảng dạy, thư ký là người của trường và thí sinh cùng trường thi cùng phòng hoặc cùng điểm thi.

Thí sinh dự thi kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026. Ảnh: Tào Nga

Ông Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GDĐT cũng thông tin, một trong những giải pháp được đặt ra là nghiên cứu bổ sung hệ thống camera giám sát phòng thi và khu vực thi. Dữ liệu camera sẽ là căn cứ phục vụ công tác hậu kiểm, xác minh và xử lý vi phạm. Cùng với đó, việc sử dụng thiết bị quét an ninh cầm tay, tăng cường kiểm tra chéo và đổi mới phương thức giám sát được xem xét nhằm hạn chế những kẽ hở có thể bị lợi dụng.

Bộ GDĐT sẽ chú trọng hơn đến khâu lựa chọn, bố trí và quản lý cán bộ tham gia tổ chức kỳ thi; xử lý nghiêm những trường hợp vi phạm quy định. Phương án bố trí điểm thi cũng cần được nghiên cứu điều chỉnh theo hướng tăng cường trộn thí sinh của các trường khác nhau tại cùng điểm thi. Trường hợp không thể thực hiện, cần có ý kiến của Ban Chỉ đạo thi cấp tỉnh trước khi quyết định.

Đề xuất "trộn" thí sinh nhiều trường ở kỳ thi tốt nghiệp THPT có dễ thực hiện?

Trao đổi với PV báo Dân Việt, thầy Vũ Tiến Dũng, Phó Hiệu trưởng Trường THPT Đông Thành (phường Đông Mai, Quảng Ninh) cho rằng việc việc trộn thí sinh giữa các trường cần tính đến khoảng cách di chuyển để tránh phát sinh những bất cập trong quá trình tổ chức. Theo thầy, nếu khoảng cách dưới 10km thì có thể chấp nhận được, nhưng nếu xa hơn sẽ kéo theo nhiều hệ lụy, ảnh hưởng đến việc đi lại, sức khỏe và tinh thần làm bài của thí sinh cũng như gia đình

Bên cạnh đó, thầy Dũng nhận định công tác coi thi hiện vẫn có sự không đồng đều giữa các điểm thi. Để khắc phục tình trạng này, thầy đề xuất tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, trong đó có việc lắp đặt camera giám sát tại các điểm thi nhằm nâng cao tính minh bạch, hỗ trợ giám sát quá trình thực hiện nhiệm vụ và góp phần bảo đảm kỳ thi diễn ra nghiêm túc.

Thầy Nguyễn Minh Phi, Hiệu trưởng Trường THPT Hoàng Văn Thụ (phường Hoàng Mai, Hà Nội), đánh giá công tác coi thi tại Hà Nội nhìn chung được tổ chức nghiêm túc, bảo đảm yêu cầu về tính khách quan và công bằng.

Trước đề xuất cần hạn chế giáo viên coi thi môn mình giảng dạy, theo thầy Phi, nếu giáo viên môn Ngữ văn không được tham gia coi thi môn Ngữ văn sẽ gây khó khăn trong việc bố trí nhân sự. Trong trường hợp phải huy động thêm nhiều giáo viên THCS, phương án này cũng cần được cân nhắc bởi nghiệp vụ coi thi của giáo viên ở các cấp học có thể có sự khác biệt.

Vì vậy, thầy Phi đề xuất giữ nguyên phương án tổ chức coi thi như hiện nay, thay vì thay đổi cách bố trí giáo viên theo môn giảng dạy. Điều quan trọng là phải siết chặt kỷ luật, kỷ cương trong quá trình tổ chức kỳ thi, đặc biệt là việc học tập, quán triệt quy chế đối với cán bộ, giáo viên, trật tự viên và lực lượng công an làm nhiệm vụ tại các điểm thi.

Bên cạnh đó, cần làm rõ trách nhiệm của từng thành viên tham gia tổ chức kỳ thi, xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm quy chế. Đây là những giải pháp thiết thực nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm, bảo đảm kỳ thi diễn ra nghiêm túc, khách quan và đúng quy định.

Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh: Công nghệ có thể hỗ trợ giám sát, phát hiện sai phạm nhưng khó ngăn chặn triệt để nếu người được giao nhiệm vụ cố tình lợi dụng vị trí công tác để vi phạm hoặc tiếp tay cho gian lận.

Vì vậy, yêu cầu đặt ra không dừng ở việc bổ sung thiết bị hay hoàn thiện quy trình, mà phải nâng cao trách nhiệm công vụ, đạo đức nghề nghiệp và ý thức chấp hành pháp luật của từng cá nhân. Công tác phòng ngừa cần được đặt lên hàng đầu, chủ động nhận diện nguy cơ, khắc phục kẽ hở trong quy chế và tổ chức thực hiện, hạn chế khả năng xảy ra sai phạm.